Treball de Ramona, adéu.

Poposta 1: Tema i argument.

1.Podria ser que els escriptors/escriptores no suportem la felicitat -i encara menys la dels altres- perquè aquesta es matèria difícilment transformable en literatura?considerem tot sovint temes com”grans temes” en literatura.-ai,la jerarquia- la dissort la mort o el pas del temps, m’entres que la felicitat, fugaç, però no menys lluminosa, la deixem per al fulletons i els telefilms?

Jo crec que si perquè els grans escriptors escriuen un tema en el qual ells es senten identificats, ja que l’han viscut o s’imaginen que es així, ja sigui per el entorn en el qual s’ha desenvolupat o la societat,la política etc.

Proposta 2.Personatges.

1.En la guia d’estudi hem fet referència sobretot als personatges femenins. Els masculins: Francisco Ventura, Victor Amat, Ignasi Costa, Joan Claret, Jordi Soteres...Tot i que secundaris, son imprescindibles en la construcció de Ramona, Adéu. Feu-ne un anàlisi(funció que tenen en l’obra,caracterització, etc.)

Francisco Ventura:home ensopit i desapassionat.

Victor Amat: Mante una relació amb la Mundeta Jover que acabarà en fracàs.

Joan Claret: Marit de la Mundeta Ventura, s’exilia al exercit hi va morir en un bombardeig al coliseu. Home inflexible, distant i impenetrable.

Ignasi Costa: Amant de La mundeta Ventura en el qual s’acabarà suïcidant.

Jordi Soteres: Surt amb la Mundeta Claret,es una relació per la qual ells no son feliços.

2.De Vegades per caracteritzar un personatge literari,aquest es contraposa en un altre. Es el que fa Montserrat Roig amb Mundeta Ventura y Kati. De tota manera, en llegir Ramona, adéu,Rebem abans una valoració positiva que no pas negativa de la Kati. Compareu els fragments següents amb les opinions que es desprenen de les pagines inicials.

La Mundeta Ventura comença parlant de la Kati com un exemplar en el qual a gent vol ser com ella i acaba explicant com la veuen els demes de que era soltera i vivia sola,els seus amics eren estrangers,els predilectes eren el francesos,li divertia criticar a la gent, tothom parlava malament de la kati però l’invitaven al berenar y tothom parlava de ella.

3.La literatura ens ha deixat grans imatges femenines. Tres d’aquestes dones –protagonistes de novel·les escrites del segle XIX: l’Emma de Madame Bovary De Gustave Flaubert, la Pilar de Pilar prim de Narcís Oller i l’Ana Ozores de la Regenta De lopoldo Alas “Clarin” son citades a Ramona, adéu, Per Jordi Soteres.

Busqueu informació sobre aquest personatges i compareu-los amb les Mundetes De Montserrat Roig. Anoteu les similituds i les diferencies que trobeu.

L’emma: Es una camperola de la localitat rural de França. Es casa amb amb un metge Charles Bobary. Fruit De aquesta relació neix una filla, Bertha. Al poc temps es cansa del seu matrimoni i comença dos relaciona adulteres que la portaran a la desgracia. Emma S’acabarà suïcidant , el seu marit es morirà al poc temps per la qual cosa la filla quedarà òrfena i acabarà treballant en una fabrica.

S’assembla en les Mundetes perquè mantenen relacions amb altres persones i es diferencien en que elles no acabaran suïcidant-se.

Ana Ozores: Ana Ozores es casa amb Victor Quintanar per diners .Ella es infeliç.

Es diferencia en que la Mundeta Claret no se casa amb en Jordi Soteres per diners i es s’assembla en que en els dos matrimonis tots dos son infeliços.

4. A partir del segle XX, les heroïnes no es troben solament als llibres; el cinema també ofereix força imatge en que emmirallar-se. Es el que li passa a la Mundeta Ventura. A diferencia de la seva mare, el seu referent ja no es Madame Vobary sinó l’actriu sueca Greta Garbó, uns del primers mites anomenat Sete art, prototipus de “dona fatal”, misteriosa i enigmàtica.

Llegiu el fragment (pp-195-196) en que la Mundeta es compara amb la protagonista la reina Cristina de Suècia i comenteu-lo.

La Mundeta es compara amb la Cristina ja que la veu intel·ligent,Valenta,audaç, única...Un tipus el qual tothom a aquella època volia arribar a ser. Però això nomes ho veu a las pel·lícules perquè sap que això a la seva vida no arribarà mai.

Proposta 3.Espai

2.Les tres dones protagonistes veuen Barcelona de forma diferent. Compareu la visió que tenen de la Ciutat a partir dels fragments que hem seleccionat.

La Mundeta Jover encara que li agrada com es Barcelona diu que no la veu de la mateixa forma que abans Ja que ha envegit molt i que la haurien de fer mes gran.

La Mundeta Ventura pensava que Barcelona Era una ciutat molt gran y que per ella era una promesa. En canvi per la Mundeta Claret no li agradava gens ja que tot per ella era cruel, en ruïnes ja que la ciutat havia canviat.

Proposta 4.Temps

3.Amb les dades que ens ofereix la Mundeta Ventura i amb d’informació que hàgiu pogut aconseguir sobre el bombardeig del coliseu, escriviu una noticia explicant el que va passar aquell dia. No oblideu que el text que redacteu a de donar resposta al interrogants: que, qui, quan, on, per que,com.

Entre els anys 1936 i 1939 els bombardejos franquistes van acabar amb la vida d'almenys 4.736 persones.
Barcelona es va convertir, malauradament, en un experiment pioner, que després es posaria en pràctica a Europa i al món, perquè sobre ella i la seva població es va assajar per primer cop la innovadora tècnica del bombardeig per saturació (bombardejos massius a intervals de tres hores) sobre una ciutat de la rereguarda.
Els dies 16, 17 i 18 de març de 1938 van ser els més cruents, sobretot per a la ciutat de Barcelona, on hi van morir gairebé set-centes persones sota les bombes dels avions de l’Abessones Legionària italiana, que es van posar al servei de Franco.
En aquelles circumstàncies l'únic que podia fer la població civil, el veritable objectiu d'aquests atacs indiscriminats, era construir refugis. A Barcelona molts ho van fer al subsòl, dins la xarxa del metro.
Enguany es commemora els setanta anys d'aquests fets amb un programa d'actes i iniciatives, entre les quals destaca la creació d'un espai a Internet on s'han registrat els noms de les víctimes que s'han pogut determinar, el lloc on van morir, la data i l'edat que tenien i algunes dades sobre les seves circumstàncies personals.

En podrien sortir molts més de cinc mil. I és que entre el 13 de febrer de 1937 i el 24 de gener de 1939 tan sols a Barcelona hi van haver 385 atacs d'avions italians, alemanys i franquistes.
"El que va viure Barcelona era només el preludi del que viuria Europa i el món. La ciutat es va convertir en un laboratori d'assaig dels bombardejos per saturació, una tècnica que tenia com a objectiu la població civil", ha explicat Xavier Doménech, professor d'història moderna i contemporània de la UAB.

Proposta 5.Estructura.

3.La malatia de Franciscoo Ventura aixi com la coneixença D’Ignasi Costa i Mundeta Ventura son narrades desde diverses perspectives. Quines diferencies hi veieu? Que creieu que aporten a la novela aquestes repeticions?

Las diferencies son que al llarg de la historia la infermetat es va desenvolupant i les repeticions son perquè al lector se’n recordi de que aquell personatge sorgeix aquesta malaltia llavor sap on desencadenarà aquesta historia.

Proposta 6. Narrador i punt de vista.

1.Compareu el monòleg de Mundeta Ventura amb el que reproduïm a continuació pertanyent a l’obra funny (1929) de Carles Soldevila. Anoteu les similitud i les diferencies que observeu.

Es diferencia que en aquest text sempre acabarà feliç mentre que en el Discurs de la Mundeta faci el que faci no aconseguirà arriba a tenir aquella felicitat que vol aconseguir. I s’assembla en que es fixa en cada detall i en cada moviment que realitza aquella persona.

2.Traduiu el poema i busqueu informació sobre el moviment de la Nova Cançó.

Los ojos de Elsa

Inclinando a tus ojos los míos sitibundos
en su fondo vi todos los soles reflejados,
y el salto hacia la muerte de los desesperados,
como el de mis recuerdos a tus ojos profundos.

Vuelve al azul la bruma del viento perseguida;
-más diáfanos tus ojos abiertos bajo el llanto;
ni aún tras de la lluvia los cielos fulgen tanto;
el vaso azul no es tan azul como en la herida.

Al Mayo de las voces basta con un salterio
para todos los ayes y todas las canciones;
guarda un trozo de cielo luceros por millones,
donde faltan tus ojos con su doble misterio.

¿Escondes tus relámpagos en medio del espliego
donde el insecto vive su voluptuoso instante?
Preso estoy en el lazo de la estrella filante,
como ahogado marino bajo estival sosiego.

Yo extraje ese metal sutil de su pechblenda;
yo calciné mis dedos en su fuego prohibido;
paraíso mil veces recobrado y perdido,
tus ojos mi Golconda, mi dorada leyenda.

Y sucedió que el mundo bajo la tarde excelsa
rompiose en arrecifes de pérfidos fanales,
en tanto yo veía desde los litorales
sobre lívidas ondas brillar los ojos de Elsa.

Nova Cançó: és el nom amb el qual es coneix el moviment que en ple franquisme impulsà una cançó catalana que reivindicava l'ús normal de la llengua alhora que denunciava les injustícies del règim.

Aparegué a la segona meitat de la dècada 1951-1960, en iniciar-se un grup format per consell de Josep Benet i de Joan i Maurici Serrahima i integrat per Jaume Armengol, Lluís Serrahima i Miquel Porter, els quals compongueren unes primeres cançons en català, fet que responia a un clima tant universitari com de les diferents classes socials catalanes. També hi va tindre a veure: l'aparició radiofònica de Font Sellabona com "El trobador de Catalunya", la fundació de la discogràfica Edigsa, etc.

El 1959 un escrit de Lluís Serrahima, publicat a la revista Germinabit amb el títol Ens calen cançons d’ara aglutinà autors i cantants, i després d'un èxit multitudinari al Centre Comarcal Lleidatà, es forma un grup homogeni, Els Setze Jutges, iniciat per Remei Margarit i Josep Maria Espinàs, als quals s'afegiren aviat Delfí Abella i Francesc Pi de la Serra.

El 1962 n'aparegueren els primers discs, i hom començà a diversificar-ne les tendències: conjunt musical, conjunt vocal, cantautor, intèrpret d’èxits d'altres autors, etc.

Proposta 7.Simbologia.

1.Poseu-vos en el paper d’un escriptor o d’una escriptora. Imagineu quina podria ser la funcionalitat d’una rosa groga un collaret de perles, un colom mort, un rellotge de paret aturat i un llibre del qual s’ha arrencat una pagina de la vostra hipotètica primera novel·la.

Rosa groga:Arriba la primavera, època en la qual la gent regala una rosa a la seva parella.

Collaret de Perles: Un Collar bastant car,a aquella època nomes s’ho podia permetre la gent de diners. Per tant representava diners.

Colom mort: animal el qual a mort i representa que tindràs mala sort.

Rellotge de paret aturat: Representa que per aquella persona no avança el temps.

S’ha trencat una pagina de la primera novel·la: No saps continuar el fil a aquella historia.

8.Llengua i estil

Busqueu mes informació sobre l’ús del català en aquest període i relaciona-la amb episodis concrets de la novel·la.

En general, a la primera meitat de segle, existí una continuïtat pràcticament total amb l'anterior. Persistí la mentalitat diglòssia, fruit del procés creixent d’assimilació lingüística. Així, les apologies continuaren essent la plataforma ideal per a queixar-se de l'estat lamentable del català, alhora que d'altres obres pretenien, tractant aspectes de l'idioma, facilitar l'aprenentatge de la llengua important: el castellà. Només en una ocasió el català fou considerat llengua cooficial, l'any 1810, sota l'ocupació francesa, quan per raons polítiques, durant uns cinc mesos (del 22 de març al 12 d'agost) el "Diario de Barcelona" s'edità en francès i en català. Les tropes franceses, però, romangueren a Catalunya fins al 1814.

L'oligarquia borbònica, abans i després de la Guerra del Francès, continuarà aplicant, en col·laboració amb l'Església, lleis repressives amb la finalitat de fer desaprèixer la llengua del país. Així, el 1805, en la Novísima Recopilación de las Leyes de España es prohibí el teatre en català. Les seus de les diòcesis catalanes estaven en mans foranes. El 1828, com a mostra d'aquest tipus d'actuacions, el bisbe Castaño, de Girona, decretà que tots els documents eclesiàstics havien de redcatar-se en castellà. La llei Moyano d'Instrucció Pública de 1857, decretava, novament, la prohibició d'usar el català a les escoles. Seguí la Llei del Notariat (1862), que prohibia fer les escriptures en català; la Real Orden de 1867, prohibint novament el teatre en català. Finalment, en el mateix sentit, es decreta la Llei del Registre Civil (1870) i la Llei d'Enjudiciament Civil (1881).

Malgrat que el 1804, sota la direcció de Francesc Santponç, s'havia instal·lat la primera màquina de vapor al Principat, no fou fins el 1832 quan es crearen les primeres fàbriques amb màquines de vapor, i quan aparegué així a Catalunya una estructura social del tot distinta a l'agrària de la resta de l'Estat espanyol.

Les guerres carlines (1833-1840, 1846-1849 i 1872-1876) representaren l'enfrontament entre la nova classe burgesa d'ideologia liberal i els sector reaccionaris de l'Antic Règim. Des del 1843 fins a la Revolució de 1868, llevat del períocde 1854-1856 (Bienni Progressista) els mdoerats controlen la política espanyola. És en aquesta època quan es produeix la divisió de Catalunya en quatre províncies i l'eliminació del català.

Si bé la Constitució liberal de Cadis (1812) inicià la davallada de l'Antic Règim, al nova classe social adoptà mimèticament els usos lingüístics i culturals de l'arisòcràcia i continuà admetent, a mans besades, la castellanització cada vegada més institucionalitzada. Cap als anys, però, alguns sectors sorgits del si d'aquesta classe s'amararen dels nous ideals romàntics i reivindicaren l'ús literari de la llengua. Amb vacil·lacions més o menys evidents, anaren posant les bases del moviment politicocultural que amb el temps adoptaria el nom de Renaixença. Se sol prendre el 1833, any de la publicació de l'oda "La Pàtria" de Bonaventura Carles Aribau, com a punt de partida de l'activitat pública dels renaixentistes. I el 1877, quan Verdaguer i Guimerà triomfaren als Jocs Florals, com l'any de màxima eclosió. En un principi la reivindicació lingüística es restringuí a l'àmbit estrictament literari. Calgué esperar al darrer terç del segle XIX perquè els intel·lectuals superessin l'etapa inicial defensiva i assumissin a llengua en tot el seu ampli ventall de possibilitats culturals; aquest procés fou paral·lel a la creixent ascensió del catalanisme polític. Els renaixentistes basaren l'ideari en el binomi pàtria i llengua, en una identificació que podia comportar la normalitat cultural. Per això, bàsicament, fixaren la seva actuació en els punts següents:

- Reconstruir la història de l'Edat Mitjana, època de màxima esplendor nacional.

- Descobrir i divulgar els clàssics nacionals.

- Recollir totes les llegendes i la poesia popular de tradició oral.

- Codificar la llengua en una normativització que depurés el lèxic i l'ortografia.

- Crear una literatura en tots els seus gèneres.

- Potenciar les institucions que ja existien (Reial Acadèmia de Bones Lletres) i crear-ne de noves (Jocs Florals).

Pel setembre de 1868, l'aixecament militar iniciat a Cadis aconsegueix de derrotar les tropes isabelines i de destronar la reina. A tot Catalunya es formen juntes revolucionàries de caràcter republicà. S'implanta el sufragi universal, el dret d'associació obrera i la llibertat de cultes. El federalisme esdevé el corrent hegemònic a Catalunya en el si de l'obrerisme. Cap a finals de segle, malgrat tots els esforços de signe contrari, el moviment de la Renaixença s'havia imposat de tal manera, que foren possibles les primeres iniciatives de reivindicació de la llengua i la pàtria catalanes. La confluència de les dues forces polítiques populars: el federalisme i el carlisme, cristal·litzaren respectivament a l'entorn de la figura de Valentí Almirall i el seu lllibre Lo Catalanisme (1886) i La tradició catalana (1892), del bisbe Josep Torras i Bages, fins a arribar amb Enric Prat de la Riba a la síntesi nacionalista de La nacionalitat catalana (1906).

El 1885, el Centre Català de Valentí Almirall, de signe republicà, propicià la presentació del Memorial de greuges al rei Alfons XII. El 1889, La Lliga de Catalunya, entitat petitburgesa, aprofitant que la regent Maria Cristina d'Habsburg presidí els Jocs Florals, li féu una petició d'oficialitat del català. I, finalment, el 1892, la Unió Catalanista presentà un projecte d'autonomia, conegut amb el nom de Bases de Manresa. El 1898 la pèrdua de les colònies creà una manca de credibilitat i de confiança en l'oligarquia espanyola i la burgesia catalana passà a potenciar una política regionalista. Era la primera vegada que el nacionalisme assolia una unitat d'acció i un programa polític.

-El paper de les institucions

-Els Jocs Florals

-La Reial Acadèmia de Bones Lletres de Barcelona

-L'Acadèmia Catalana

2.Anoteu el significat de les frases fetes y refranys que trobeu:

Mig Mort:espantat,atemorit,impressionat,cansat,extenuat.

Feia el cor fort: Tenir coratge,sobre passar-se a les adversitats o els perills amb força de la voluntat.

No fer Gracia: Deixar-se veure o fer-se veure.

De mena: Per natura.

Fer Peça:interessar,agradar.

Ser una bleda: Ser poc espavilada,tenir poca vitalitat.

Estava mes content que un gínjol: Estar molt content.